遂寧高新區(qū)拓展活動(dòng)

遂寧團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練使團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員樹(shù)立主人翁認(rèn)識(shí)，恪失職守，勾結(jié)向前。并且經(jīng)過(guò)拓展活動(dòng)完成樹(shù)立起“公司是我家，成功靠大家”的氣氛，引導(dǎo)企業(yè)員工與公司共進(jìn)退。tag：遂寧高新區(qū)拓展活動(dòng)

遂寧公司戶外拓展

現(xiàn)在劇烈的競(jìng)賽社會(huì)，傳統(tǒng)的企業(yè)訓(xùn)練注重職工的理論知識(shí)、技術(shù)訓(xùn)練，忽視了對(duì)職工的毅力、心思的訓(xùn)練，訓(xùn)練方法、辦法比較單一。企業(yè)對(duì)職工的歸納才干注重度和需求性增強(qiáng)，企業(yè)職工的毅力、心思、聯(lián)合、協(xié)作的遂寧戶外拓展訓(xùn)練也在訓(xùn)練作業(yè)中凸顯其重要性。tag：遂寧公司戶外拓展

遂寧戶外拓展協(xié)會(huì)

遂寧戶外拓展訓(xùn)練可以提升人的整體氣質(zhì)和思想，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和互助合作精神。一場(chǎng)別開(kāi)生面的活動(dòng)可以在快樂(lè)中增加了解、彼此信任，讓自己的能力得到最大的訓(xùn)練。tag：遂寧戶外拓展協(xié)會(huì)

遂寧戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)

遂寧戶外拓展訓(xùn)練的每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)參訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)，更象一面鏡子，放在不同的位置上，可以使參訓(xùn)者的視界得到拓展，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)估。不同側(cè)面的自己，不 同側(cè)面的隊(duì)友，不同側(cè)面的世界，在這些鏡子中一一展現(xiàn)，我們可以通過(guò)拓展訓(xùn)練這一鏡像作用，可以發(fā)現(xiàn)更多團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的不足。tag：遂寧戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)

山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類教育課程版塊，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式，從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要，杜絕缺乏自信、欠缺投入、懼怕改變、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。